Min søn skriver baglæns: Er han ordblind?
Som læsespecialist er et af de mest almindelige spørgsmål, jeg får, den angst, forældre føler, når deres børn roterer bogstaver, former bogstaver... spejl Roter eller inverter et tal.
Forældre spekulerer ofte på, om denne type skrivning er et tegn på ordblindhed, og hvilke skridt de bør tage for bedre at støtte dem. Udvikling af læsning og skrivning hos børn .
Når jeg hører dette spørgsmål, er min første tanke, hvordan forældre vurderer udviklingsændringerne i deres børns læsning og skrivning. Efterhånden som dit barn vokser, vil denne deltagelse spille en vigtig rolle i deres succes med at læse og skrive.
Charlett
Vær sikker på, at det at skrive bogstaver baglæns ikke betyder, at et lille barn har ordblindhed. Som de fleste komplekse problemer har denne nuancer, der skal løses.
på nettet: Er det tid til at blive testet for ordblindhed?
Vi forklarer, hvorfor nogle børn skriver baglæns, når de lærer at læse og skrive og deler andre årsager eller symptomer på ordblindhed eller ordblindhed hos børn.
Hvad er ordblindhed?
International Dyslexia Association Ordblindhed defineres som svært ved at lære sprog. Ordblindhed viser sig normalt med forskellige symptomer, der påvirker sprogfærdigheder, oftest læsning.
børn med ordblindhed Der er ofte andre sprogfærdigheder som at skrive, finde bogstaver, udtale og stave.
Hvad du behøver at vide om ordblindhed hos børn
Misforståelser om almindelige bogstavændringer i skriftlig tale kan skyldes, at ordblinde læsere og skribenter ofte har svært ved at finde ord og bogstaver og matche bogstavnavne og -lyde til deres tilsvarende symboler. Dette kan afsløre unøjagtigheder i din skrivning.
i sin bog overvinde ordblindhed Dr. Shavitz forklarede, at mens børn med ordblindhed har svært ved at matche korrekte etiketter eller navne til bogstaver og ord, er der ingen beviser for, at de ser bogstaver og ord baglæns. Omvendte tegn er normale og en del af processen Lær at læse og skrive .
Det er vigtigt at aflive denne myte, fordi det at vende bogstaver, se skrifttypen som et spejlbillede og at skulle flytte bogstaver på hovedet/på hovedet har sine farer. diagnosticering af ordblindhed .
Misforståelser om bogstavinversion kan forårsage, at nogle elever, der viser simpel bogstavinversion, inversion eller spejling, forveksles med ordblindhed.
I modsætning hertil, hos et barn med ordblindhed, kan andre advarselstegn gå ubemærket hen, hvis barnet ikke udviser denne adfærd. Den eneste måde at blive diagnosticeret med ordblindhed er at have ordblindhed faglig vurdering og bedøm dit barn ved hjælp af forskellige skalaer.
Udviklingsstadier af læsning og skrivning
Efterhånden som dit barn lærer at læse og skrive, vil han gennemgå flere stadier af læse- og skriveudvikling. Mens hvert barn kan bevæge sig gennem disse stadier i et forskelligt tempo, bør forældre forvente at se visse mønstre.
Dr. Jane Chall (1996), professor og forsker ved Harvard University, analyserede de tidlige stadier af læsning i sin undersøgelse. Disse grundlæggende læsefærdighedsniveauer er som følger:
Grundlæggende læsefærdigheder (fra børnehave til 5 år)
Barnet viser interesse og interesse for sprog (læsning, skrivning , lytte og tale). Vent, indtil dit barn begynder at udvikle fonologisk bevidsthed. Fonologisk bevidsthed udgør byggestenene til læseudvikling.
Det er evnen til at genkende, bearbejde og manipulere ord i talesproget. Forhåbentlig vil du begynde at se din førskolebørn kombinere, udvide, udvide og bruge ord på nye måder.
- At skrive på dette tidspunkt er som at skrive eller val eller graf
- Børn kan kopiere koden han ser folk omkring sig
- I førskolealderen vælger de fleste børn A mere dominerende (Højre eller venstre hånd) I begyndelsen af dette trin holdes pennen/farveblyanten normalt i hånden.
- Dyslexiaida.org. International Dyslexia Association. i 2023
https://dyslexiaida.org/ - Ziban, Cindy. Læsevidenskaben forklares. i 2022
https://www.nwea.org/blog/2022/the-science-of-reading-explained/
Når små børn begynder at danne bogstaver og udtrykke sig gennem skrivning, kan du se simple bogstavvendinger.
Tidlig læsning (klasse K-1 eller 5-7)
Den største transformation sker på dette stadium, hvor børn begynder at forstå, hvordan alfabetet fungerer. Børn begynder at udvikle og bruge forståelsen af, at der er en 1:1 overensstemmelse mellem ord og bogstaver.
Navne på ægte
Børn vil bruge denne viden til at begynde at finde ud af ord. God lyd under tidlig læsning er afgørende for læsesucces.
At skrive på dette stadie kan forekomme mere traditionelt, med bogstavgrupper/hele ord (evt. fremhæver konsonanter) og bogstav-lyd-relationer kan være mere traditionelle. De forbedrer også finmotorikken og bogstavdannelsen.
Større uafhængighed (ca. anden til tredje klasse eller i alderen 7-9)
På dette trin vil du bemærke, at eleverne bliver automatiske dekodere (uden at bruge meget tid på at prøve at forstå ordene) og sandsynligvis vil have en stor samling af synsord.
De begynder at forbedre deres læsning flydende og vedtage mere sofistikerede ordforråd angreb strategier. Forståelsen bliver mere specifik.
At skrive på dette stadium vil vise en stærk overensstemmelse mellem ord og bogstaver. Barnet forstår nu, at vokaler er nødvendige for at danne ord og vil repræsentere hvert ord, når det er skrevet (selvom stavningen er ukonventionel, såsom /phone/ for /phone/).
Finmotorikken bliver stadig styrket, og bogstavdannelsen er i bedring.
(Selvom der er flere andre stadier af læsefærdighedsudvikling, da vi fokuserer på de tidlige stadier og risikofaktorer for ordblindhed, vil jeg stoppe på dette niveau.)
Det er vigtigt at se disse faser som et kontinuum, ikke isoleret. Mens et barn kan læse i børnehaven, kan et andet barn med samme adgang og støtte stoppe med at læse inden år to. Selvom hvert trin er forskelligt, er der grund til bekymring, hvis dit barn ikke læser i en alder af 6 eller 7.
Hvornår skal jeg bekymre mig om åndenød?
Hvis du bemærker nogle af følgende problemer i dit barns udvikling, kan det være på tide at søge hjælp eller støtte.
Dette er ikke en endelig liste, men snarere et sted for forældre at begynde deres forskning, når de prøver at finde svar på spørgsmål om udvikling af læse- og skrivefærdigheder.
Urinsyrekrystaller hos nyfødt
Ingen af punkterne på denne liste diagnosticerer en indlæringsvanskelighed eller indlæringsforskel. Hvis du er bekymret over disse områder, kan der foretages yderligere undersøgelser eller mulige tests for at bestemme den bedste fremgangsmåde.
Udviklingsmæssige milepæle/standarder for læsning og skrivning
Når du tager din baby med til regelmæssig kontrol, skal du diskutere udviklingsmæssige milepæle med din børnelæge. Diskuter eventuelle bekymringer, du måtte have om sprog-, læse- eller skriveudvikling, med din læge.
Det er et godt første skridt til at afgøre, om dit barns udvikling og adfærd er alderssvarende. Regelmæssige besøg vil udelukke andre faktorer, der kan påvirke taleudviklingen, såsom syn, hørelse eller finmotorik.
Med dit barns plejeteam (børnelæge, ergoterapeut, talepædagog osv.) er vigtige for børn, der ikke har nået udviklingsmæssige milepæle.
taleforsinkelse
En af de første indikatorer på en indlæringsforskel som ordblindhed er taleforsinkelse. Hvis du har mistanke om forsinket eller nedsat tale, skal du kontakte din læge eller børnelæge. For at være klar, betyder forsinket tale ikke, at dit barn har ordblindhed.
Nogle børn, der senere bliver diagnosticeret med ordblindhed, har ikke taleproblemer i den tidlige udvikling. Uanset hvad er forsinket tale det første tegn på, at noget er galt og kræver opmærksomhed.
Fonologisk bevidsthed: Rimmønstre og diskrimination
Se din babys sprog udvikle sig, mens du taler, lytter og leger med ham. Observer (og tilskynd til) fonemisk bevidsthedsadfærd og aktiviteter. I førskolealderen kan de fleste børn skelne sprogets rytmer og mønstre.
Det er vigtigt at bemærke, at dit barn muligvis ikke er i stand til at afkode rimlyde eller har svært ved fonologiske bevidsthedsaktiviteter på dette udviklingsstadium.
Kan dit barn dekonstruere sproget og lege med det på meningsfulde måder? Du kan lave aktiviteter med dit barn derhjemme og stille spørgsmål som: Baby, kan du lave en lyd? Eller hvilke to ord gør ordet vej?
Fremhæv bogstaver og ord
Problemer med at hente bogstaver og ord kan også være en indikator på risiko for ordblindhed. Har dit barn problemer med at huske navnene på bogstaver eller tal, huske navnene på objekter eller sige lange ord (nogle gange med forvirrende eller forvirrende ord i dem)?
For eksempel:
Dette kan ske, hvis et barn har lært forholdet mellem bogstaver og ord, bruger ordet gentagne gange, men stadig har problemer med at huske det, når det bliver spurgt. Hvis du oplever, at det bliver svært med tiden at få kort, kan dette være en bekymring. Det kan være på tide at tale med dit barns lærer.
indsættelsestreng
Har dit barn problemer med at huske bogstaverne i deres navn?
Selvom bogstav- og ordsøgningsproblemer er et problem, da børn lærer sammenhængen mellem ordsymboler, kan hentning være langsom af en række årsager.
Børn kan øge din interesse, når de genkender et ord og tillade dem at stoppe op, lede efter ordet um, um-ing eller gentage det.
undervisning i udtale
Find ud af, om dit barns skole har specialiseret sig i phonics. Jeg anbefaler, at du tjekker med din skole om grundlæggende læseplaner og metoder til undervisning i begyndende læsning. Du vil gerne vide, at dit barn lærer phonics systematisk og tydeligt.
Det er ikke nok at bruge arbejdsark til at undervise i lydfærdigheder, når det er nødvendigt, eller som afhjælpende instruktion for elever, der er sent i gang med at læse eller har brug for ekstra opmærksomhed.
Standarderne for at forberede børn til at blive succesfulde læsere er nu kendt som Videnskaben om læseundervisning , Jeg synes, at undervisning i lyd er det bedste. Hvis dit barn ikke går i lydundervisning i skolen, giver det anledning til bekymring og kan føre til dit barns læsevanskeligheder.
familiehistorie med ordblindhed
En diagnose af ordblindhed kan involvere en række faktorer, familiehistorie med ordblindhed Ordblindhed, på den anden side, sætter et barn i større risiko for læseforskelle såsom ordblindhed.
Hvad gør Raspberry Leaf Tea til graviditet
En undersøgelse af Smith, Brewer og Carden
Frustration over at lære at læse
Når dit barn fortsat oplever betydelig frustration over læsning og skrivning, er det tid til at undersøge, om der er et større problem. Det hjælper ikke eleverne til konstant at føle sig frustrerede eller mislykkede, når de præsenterer en tekst eller skriveaktivitet.
Uanset den underliggende årsag, hvis dit barn fortsætter med at være frustreret over at læse eller skrive, kan det være tid til at søge hjælp fra en lærer, støtteperson eller børnelæge.
sidste punkt
Efter min erfaring fornemmer forældre ofte, når der er noget galt med deres barn. Hvis du læser denne artikel, fordi du er bekymret for dit barns læsefærdighedsudvikling, skal du ikke ignorere disse følelser.
Tidlig indsats er vigtig for elever med læsevanskeligheder. Hvis du tror, dit barn har brug for hjælp, så få hjælp. Ved udviklingsforsinkelser er tidlig indsats altid den bedste praksis.
Ordblindhed er et komplekst problem, som mange børn står over for. Heldigvis kan ordblinde læsere med støtte, intervention og god vejledning ofte være på vej til succes i læsning og skrivning.
Sheli D. Smith, A.M. Brewer, L.R. Cardone og J.C. DeVries. Arv af ordblindhed: yderligere bevis for et gen på kromosom 6 . D. Drake (redaktør) Læse- og opmærksomhedsforstyrrelser: neurologiske korrelater . 1998. s. 63–74 (orden, hvile).
officielt