Fem misforståelser om hjemmeundervisning
Fem misforståelser om hjemmeundervisning
isabel shaw
Da jeg besluttede at gå hjemmeundervisning for omkring 15 år siden, vidste jeg, at der ville være mange udfordringer. Jeg havde dog ikke forventet, at en af disse udfordringer ville være at forsvare min beslutning om hjemmeundervisning til familie, venner og endda fremmede. Familiens bekymringer var næsten forståelige: de elskede mine børn og ville dem det bedste, så de stillede mange spørgsmål. Men når fremmede kommer hen til mig og sætter spørgsmålstegn ved mine motiver for hjemmeundervisning, må jeg trække grænsen.
Da jeg spillede fodbold med deres fodboldhold, blev mine børn bedt om at blive venner med deres 4-H klubmedlemmer, mens de pløjede klitterne for at leve. Gymnasiet er ikke inkluderet i oprykningen.
Hvorfor er min bambus gul
Nogle mennesker tror, at hjemmeunderviste børn kan leve et fuldt liv uden traditionel uddannelse. Men roden til deres misforståelser er mangel på information om hjemmeundervisning. Da de samme indvendinger bliver ved med at dukke op igen og igen, besluttede jeg at udforske fem af de mest almindelige misforståelser sammen med mine egne erfaringer som hjemmeundervisningsforælder. (Hvis du er ny til hjemmeundervisning, så print det ud på et tidspunkt vil have Du skal svare på mindst én fejl! )
1. Elever derhjemme er låst inde på deres værelser hele dagen.
Måske er familiedelen af hjemmeundervisning problemet, men meget få hjemmeundervisningsfamilier er hjemmeundervisning! De deltager i mange aktiviteter, koordinerer undervisning og udflugter og melder sig ind i klubber. Som hjemmeskoleelever ved vi, at hverdage er det bedste tidspunkt at besøge museer, parker, strande, skiløjper osv., fordi menneskemængden ikke er der, og priserne er lave.
Min familie deltager i mindst én professionelt opført live teaterforestilling hver måned, som giver gode rabatter til skoler og lærere hver uge. Frokostkoncerter og danseforestillinger er normalt gratis og er en fast del af vores tidsplan. Mange hjemmeundervisningsteenagere arbejder, mens andre familier arbejder frivilligt i samfundet. Hjemmeundervisning omfatter også arbejde med en vejleder eller udfyldelse af et lærlingebevis.
Derudover er min familie aktiv i 4-H (en patriotisk klub, der tilbyder aktiviteter for unge i alderen 5-19), spejdere og sport. Nyder din hjemmeskoleelever fodbold, fægtning, taekwondo, softball, konkurrencesvømning, basketball og baseball i løbet af dagen? Okay, du forstår. Med alle disse aktiviteter bruger hjemmeundervisning sjældent mere end en dag hjemme. Der er mange muligheder og muligheder for at studere i verden!
2. Hjemmeskoleelever har ingen venner.
Jeg tror, at hjemmeskoleelever er begrænset til en lille boble. Virkeligheden er en helt anden. Hjemmeskolebørn har ikke kun venner, men de har mulighed for at opbygge stærke venskaber, når de er sammen hele dagen.
Jeg har venner, der har døtre i skolen og derhjemme. Desværre ser de sjældent deres venner i skolen, fordi disse børn ofte er for trætte, når de kommer hjem fra skole eller har for mange lektier til at bruge tid på socialt samvær. I weekenden deltager skolegående børn ofte i organiserede aktiviteter eller gennemfører skoleprojekter. Hans skolekammerater kunne kun sove hos ham i weekender eller ferier. Søvnproblemer er almindelige hos hjemmeunderviste børn.
Jo mere du studerer derhjemme, jo bredere bliver din omgangskreds. Venskaber dannes, når børn (og forældre) ser de samme ansigter hver uge under almindelige aktiviteter (fodbold, skøjteløb, taekwondo, skakcirkel, robotter, fægtning osv.). Da jeg så på billeder fra tidligere fødselsdagsfester og lokale begivenheder, blev jeg slået af den racemæssige og økonomiske blanding af hjemmeundervisning. Forældre fra alle samfundslag vælger at undervise hjemme, hvilket giver mulighed for mangfoldighed og venner til at gøre hjemmeundervisningsfællesskabet unikt.
3. Børn kan ikke socialisere uden at gå i skole.
Hvis jeg havde en krone for hver invitation til en social begivenhed, ville jeg være en rig kvinde. At dømme efter dagens bøger om mobning, gruppepres og skolekliker har denne udtalelse altid forvirret mig. En mor fortalte mig, at børn skal blive mobbet i skolen for at forberede dem til den virkelige verden! Men hvor er de voksne i det normale samfund, som ofte bliver mobbet, overset eller tvunget til farlig adfærd af deres jævnaldrende på grund af upassende påklædning? Det er sandt: børn, der er uddannet hjemme, oplever ikke disse negative virkninger af socialisering. I stedet interagerer de i samfundet med handlende, ældre, børn, jævnaldrende, familiemedlemmer og folk fra alle samfundslag.
Professionelle undersøgelser designet til at bestemme, hvordan hjemmeunderviste børn socialiseres, viser, at hjemmeunderviste børn scorer væsentligt lavere i adfærdsproblemer end traditionelle skolebørn. Hjemmeskoleelever er vant til at arbejde med børn og voksne i forskellige aldre og evner. De børn, jeg kender, er også meget tolerante over for mennesker med handicap og tøver ikke med at sige fra, når de ser en krænkelse.
Vaporizer vs luftfugter
Jeg fandt også ud af, at oprørsk adfærd er sjælden blandt hjemmeunderviste teenagere, især dem, der aldrig har gået i formel skole. Børn, der følger deres lidenskaber og når deres mål, har intet behov for at protestere. De rejser, udforsker deres verden og tager generelt ansvar for deres egne beslutninger. Susan Schiffer Følelser om dig selv: Hør fra hjemmeunderviste teenagere (Boynton/Cook, 1997) undersøgte, hvorfor hjemmeuddannede piger ikke har lavt selvværd og selvtillid i denne alder. Gennem dybdegående interviews dokumenterer Schaefer, hvordan hjemmeunderviste teenagere formår at bevare barndommens energi og selvtillid.
4. Almindelige forældre er ikke kvalificerede til at uddanne deres børn.
Heldigvis afviser dataene denne påstand. Hjemmeunderviste børn overgår konsekvent deres skolekammerater på standardiserede test i hele landet i alle fag og på alle klassetrin. Hjemmeunderviste børn scorer typisk mindst én karakter højere på prøver end deres jævnaldrende i offentlige og private skoler. Og hjemmeunderviste børn er altid bedre fire år Over ottende klasses statsgennemsnit.
Disse resultater var konsistente, uanset om forælderen havde en GED eller en Ph.D. Uddannelsesekspert Dr. Lawrence M. Rudner gennemførte en national undersøgelse, der undersøgte hjemmeundervisningsfamilier og testresultater. Rudner konkluderede, at der ikke blev fundet nogen forskel [i testresultater] baseret på, om faderen var certificeret til at undervise. For dem, der måske tror, at kun certificerede lærere kan undervise børn derhjemme, tyder disse resultater på, at et sådant krav ikke påvirker elevernes præstationer væsentligt. (Akademisk præstation og demografiske karakteristika for hjemmeuddannede studerende, 1998, ERIC Assessment and Evaluation Clearinghouse, University of Maryland, School of Library and Information Services, College Park.)
5. Hjemmeunderviste teenagere går glip af gymnasieoplevelsen.
Dette spørgsmål blev stillet til en gruppe hjemmeundervisningsteenagere ved en nylig hjemmeundervisningskonference. På spørgsmålet om, hvorvidt han savnede gymnasieaktiviteter, svarede en teenager veltalende, at han mente, at teenagere med en traditionel uddannelse savnede gymnasieaktiviteter som teenagere.
Han fortsætter med at forklare, at hans daglige aktiviteter er selvcentrerede: han er i stand til at forske i et emne eller forfølge sin passion i uger eller endda måneder, bare fordi han vil. Han påpegede, at han rejser i lavsæsonen, kan lide at sove over hos en ven hver dag og sover meget længe hver dag. Han konkluderede, at han var meget taknemmelig for, at hans dage ikke var fyldt med meningsløse opgaver og meningsløse minder.
John Taylor Gatto, tidligere New York Teacher of the Year og forfatter Glem os: Den skjulte læreplan for obligatorisk undervisning (New Society Publishers, 2002) forklarer, at en motiveret teenager nemt kan gennemføre et traditionelt fireårigt gymnasieprogram på mindre end to år. Gatto bemærkede, at hver skole brugte mindre end en time om dagen på egentlig læring. Resten af hendes tid går med at disciplinere elever, give ordrer, gøre rent, indsamle og distribuere papirer, skifte klasseværelse, komme med meddelelser og rejse i skole.
Flyver med en baby
Hjemmeskoleelever kan undgå denne spildtid. Teenagere i denne gruppe var mellem 14 og 17 år og havde optjent universitetspoint gennem community colleges eller fjernundervisningsskoler. Når de er klar til at gå på fuld tid på college, tilmelder de sig som sophomores eller juniorer.
I mellemtiden taler teenagerne begejstret om et teaterstykke, de har instrueret og produceret (inklusive lys, lyd, kostumer og alle rekvisitter) af teenagere i hjemmet, og som bliver opført på et forsamlingshus. Andre børn beskrev udendørs læringslejre for familier over hele landet med oplevelser lige fra at være vært for danse med historietema til at bygge huse med Habitat for Humanity. Med tre huskoncerter at vælge imellem, følte denne gruppe teenagere tydeligt, at de ikke gik glip af noget!